不同姿勢站立訓(xùn)練頤養(yǎng)院用電動訓(xùn)練床

不同姿勢站立訓(xùn)練頤養(yǎng)院用電動訓(xùn)練床

完全伸展手關(guān)節(jié)時可有手指強(qiáng)屈的情況，一致不得不將手停于中間位者，可采用敲打木棍、鼓棒、拔取插棒來訓(xùn)練握、放動作，以達(dá)到伸展手關(guān)節(jié)的作用。

偏癱患者康復(fù)中的手功能訓(xùn)練（一）

     第一目標(biāo)就是手要有大量抓握及大量放松物品的能力，若完成這個目標(biāo)，病人即可學(xué)得更精細(xì)的抓握活動。

     (1)模仿性聯(lián)帶運(yùn)動的影響

訓(xùn)練手的功能方法如下：

（1）認(rèn)識：用觸摸、視覺、嗅覺的刺激，加強(qiáng)對手的意識。 方法：小兒仰臥位，把小兒的雙手放在胸前舉起來，套上一條 彩色的布條，引遼他看的注意力。

（2）使用：訓(xùn)練小兒手：“用手指指腦袋、眼睛、鼻子、 嘴、耳朵，在哪jUE? ”

（3）反射：在小兒的頭和臉上蒙住一塊手絹擋住他的視線， 引導(dǎo)他用手把手絹拉下來。

（4）注意：圍繞中線：手在活動的時候，要保持頭、脖 子（頸部)、身子（軀干）的姿勢正確，盡量地使手在身體的中 線之內(nèi)活動。協(xié)調(diào)手眼：活動時要讓患兒看著自己的手，增 強(qiáng)他的眼睛的視覺刺激，提高手和眼的協(xié)調(diào)能力。強(qiáng)化概念： 做手動作的同時，要配合相應(yīng)指導(dǎo)性語言、兒歌、歌謠等，給 腦癱患兒灌輸概念。如上與下、左與右、前與后等。身體部位 名稱，如頭、胸脯、胳膊、腳等。

澤普電動康復(fù)床將起立床的訓(xùn)練功能與護(hù)理床的體位調(diào)整功能融于一體，方便早期康復(fù)工作的開展。早期直立訓(xùn)練可以有效預(yù)防長期臥床所引起的并發(fā)癥。通過不同體位擺放，可進(jìn)行下肢負(fù)重訓(xùn)練、呼吸肌訓(xùn)練、體位排痰、血管舒縮訓(xùn)練。

1. 結(jié)合了起立床的訓(xùn)練功能與病床的體位與舒適設(shè)計(jì)；
2. 能夠讓轉(zhuǎn)移不便的患者盡早進(jìn)行站立訓(xùn)練；
3. 預(yù)防各種長期臥床的并發(fā)癥；
4. 同時能提高訓(xùn)練師的工作效率，進(jìn)行更多的訓(xùn)練項(xiàng)目。

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