孩子在學校里，總是問題多多，性格孤僻。很多時候，不愿跟同學交流，上課時，又三心二意……

孩子獨立性很差，沒有一件事能乖乖做好，丟三拉四，電視永遠看不夠，每一刻都需要你在旁邊，自己累的半死，但沒見孩子有多大長進……

這些讓人頭疼的問題，是任何學校都解決不了的，因為老師總要同時面對幾十個孩子，無法面面俱到……當你如此焦慮時，你可能會想，干脆讓孩子自由成長吧…… 

如此矛盾的心理，孩子的成長就非常容易出問題，

請不要緊張，問題總有解決辦法……

如果你想，只要你有這個決心，奇跡完全可能發生在你的家庭……你再也不必為孩子的各種壞習慣而苦惱，因為你對孩子的偉大期待，將促使你學習和掌握、科學而先進的最適合中國孩子的早教音樂教育……

如果你愿意繼續看下去，
 早教音樂的奇跡將離你越來越近，最終將變成現實……
 請相信，神奇的早教音樂力量就在其中……

接下來，讓我們為你分享早教音樂教育的本質，請務必認真看，也許其中的一兩句話會改變你孩子的命運……

 相當多數乃至絕大多數的人生悲劇背后，都有一個不正常的家庭背景……人所有的不幸和悲劇，基本都可以追溯到童年時期的家庭影響……

婚禮是下一代教育的開學典禮……孩子從來都不是輸在起跑線上，確切說，要輸也是輸在父母自己手中……孩子的一切毛病、缺點、壞習慣，都可以非常容易地在其父母身上找到答案……子女教育出了問題，父母能找社會、學校算賬嗎？各人吃飯各人飽，各自子女各自教，天經地義……

你也許想讓孩子順其自然、像野花一樣成長，那么，我們要說，誰想毀了自己的孩子，就勇敢地試試吧！三歲看大，七歲看老！三歲以前的教育，一年頂十年；十三歲以前，孩子的潛能基本定型！家長往往忘記了這一點，其實，在教育孩子的事業中，我們一直在跟時間賽跑……跑慢了，當不良的性格習慣成型了，再花十倍的培訓班和百倍的金錢也于事無補……

嬰幼兒時期是人類習慣、性情養成的關鍵時期，這個時期的音樂啟蒙教育將成為其一生的興趣和愛好，讓他終生受益 ……

兒童需要古典音樂，尤其是嬰幼兒。人生之初，聽覺神經的發育和成長，決定了兒童智力的高低。這時候尤其需要大量音聲的刺激。風聲、雨聲等大自然之聲以及人的聲音，再輔之以音量適中音樂之聲，就是最自然、有效的教育方式。

中國古人非常注重音樂教育。

兩千多年前的《禮記》，就有一句話是說音樂感人最深；《孝經》也說：“移風易俗莫善于樂。”你要改變風俗，就是要讓人心變得優雅，用音樂去教育最好。那用什么音樂呢？當然用優美的音樂，因為所有的聲音，都能夠影響一個孩子的心性的發展，成為他心性的背景。所以，假如你用優美的音樂，耳濡目染的結果，他的性情就優雅；

假如  你用不良的音樂，它也會影響他的心性。你不要說這個孩子現在雖然沒有好的音樂教育，他還是那么可愛、那么乖巧啊！你要知道，他現在接受靡靡之音、暴戾之氣，以后就變成他生命的背景，現在沒有發作，到十八歲他就發作給你看。

所以到十八歲，非理性控制不了自己，那一種暴躁的年輕人，都是他的父母親０歲～３歲沒有給他優雅的教育。

現代科學已可證明，胎兒在四個月時，聽覺機能就基本形成，第三至五個月間，是大腦皮層、心智發育的最關鍵時期，胎期所熟聽過的音響，如母親的聲音、專為母子播放的古琴音樂等，都會在出生后似曾相識而易于親近、掌握。

嬰兒在五個月時，已能對柔和優美的音樂表示愉快，音樂可幫助他們睡眠、進餐、平靜哭鬧、活動肢體。在既不會走，又不會說的時候，音樂伴隨他們開始了人生之旅。
幼兒在兩三歲時就開始了配合音樂環境的自發性表現，已能簡單地區分音樂的主要情緒和基本風格。

輕柔優雅、豐富多彩的音色、旋律、節奏對嬰、幼、胎兒的記憶力、想象力、創造力、敏銳力以及聽覺、大腦發育、性情養成、思維品質、意志品質等身心各方面的全面發展，開啟生命本有的潛能，有著不可估量的作用。

這個階段進行及時而恰當的音樂教育，尤其配合圣賢經典的文字啟蒙，絕不僅僅只是為孩子培養一定的音樂或藝術素養，更重要的，是在涵養其內在和諧的心智與優美的人格，為將來的幸福人生奠定廣遠深厚的基礎。

青少年教育問題叢生，出問題的根源卻并不在青少年，每個人綜合素質與修養的提高、生活品質的改善，才能共同促進社會風氣的凈化與社會文明的進步。兒童也只有在寧靜安詳的環境中才能養其天機、孕發性靈的。

在一個人類越來越遠離自然，地球越來越污染失衡的時代里，大家都關心教育，只有先從自己做起，為我們的孩子創造良好的視聽環境。

讓兒童的生活遠離一切嘈雜混亂、沉溺人心的東西，盡最大努力為他們創造有益的成長空間，這也是成年人凈化自己的途徑。

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