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安徽合肥多媒體教學觸摸一體機廠家
----------記者走進一間教室,一塊70寸的智能觸控一體機嵌入墻體。通過推拉旁邊另一塊黑板,形成了一種新的教學環環境,給人的第一感覺是簡潔、大方、便捷。郝莉老師說:“觸控一體機最大的特點就是集成化程度高,是集電視、電腦、電子白板、投影機等功能于一身,是更易于實現聲音、文字、圖像、視頻等多媒體教學的智能化教育設備。”
負責學校信息技術工作的張老師開啟了智能觸控一體機,記者也體驗了一把。用手指輕輕點擊和劃動,就可以調取事先存儲的教學課件。還可以進行二次編輯,如批注、修改。根據教學需要,更能隨時查找網絡資源。有一個巨大的教學資源庫作為后盾,教學變得底氣十足。學生們則可以走上講臺在觸控一體機上進行作答。只需輕輕一點,便可知結果正確與否。同時,課堂上形成的生成性資源也可被保存下來,供師生課下研究復習使用。
觸控一體機還有一個較大的方便之處在于,可以支持不同設備之間的書寫傳輸,師生在電腦上、電子白板或者移動設備上書寫的任何文字,都可以同步顯示到智能觸控一體機屏幕上。另外,如果在操作過程中出現書寫錯誤,黑板擦的擦除功能也非常好用。而且自帶的Android、Windows兩種操作系統,不僅置入了相應的教學系統,二者還可進行實時切換。在當前使用的系統出現故障時,可隨時切換到另個一操作系統,方便使用。另外,一個小驚喜是,依賴于觸控一體機的自發光源,坐在教室最后一排也能看得清清楚楚。
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整個體驗下來,記者最深的感觸是所謂智能,就是能夠簡單易行地構建多元、智能、交互的教學環境。張老師也表示,其實老師們最喜歡的技術和設備是簡單、易學、集成度高。一體機正滿足了這些要求。投影機時代的,教師只能依賴電腦鼠標切換課件。因此,教學主要是圍著“電腦”轉,不能走到學生中間,不能在講臺上自由行走。而運用智能時代觸控一體機,教師更自由了,使得教與學的過程真正實現了互動。教師可以走近學生,同時實現智能交互。
而且一體機還有自錄功能,教師可錄制微課上傳到云平臺,供學生預習,進行翻轉課堂的嘗試。
中國教育裝備行業的發展水平,直接影響到教育信息化的整體發展步伐。教育裝備行業目前處于電子化與智能化交替的過渡時期,這給依靠現代技術的教育裝備企業帶來了極大的發展機遇。據新聯合眾的技術指導人員介紹,北京市第十九中學2012年使用的是新聯合眾第一代觸控一體機。經過3年研發,已經發展到了第三代。智能觸控一體機因其在無線互聯、智慧觸控、一體化設計等方面的優勢,將會在這場教育變革的潮流中贏得屬于自己的獨特地位。
觸摸屏一體機是最近幾年興起的一個朝陽科技行業,隨著市場的發展,科技的進步。已經廣泛應用到很多領域。
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Byt-TH系紅外觸屏產品特征:
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觸摸技術
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紅外觸摸,支持兩點手勢識別(放大,縮小,旋轉,翻頁)
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操作系統
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標準HID設備,免驅動安裝;支持系統:32位或64位XP、Vista、Win7, Mac OS X 10.5以上
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分辨率
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4096*4096
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響應速度
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<20ms
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線性誤差
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機械性能
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輸入方法
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用手指、帶手套的手或其他不透光的觸摸感應介質激活
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觸摸次數
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不受限
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觸摸激活力
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采用紅外觸摸技術,無需觸摸激活力
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最小觸摸物體直徑5mm
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環境指標
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溫度范圍
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工作溫度: -20°C ~ 70°C 存貯溫度: -40°C ~ 85°C
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相對濕度
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工作濕度: 90%(noncondensing at max 40°C)
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海拔
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0~3000米
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使用壽命
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7年以上
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電氣特性
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工作電壓
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典型值+5VDC ,允許范圍 +4.75V ~ +5.25V
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供電方式
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USB,電源紋波最大200mV rms
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功率
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<2W,工作電流<200mA
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