深層肌肉顧名思義，就是在肌肉結(jié)構(gòu)***里層，附著于骨骼上和骨骼間的肌肉，表面上看不到它們的存在，甚至把人扒了皮也看不到它們的存在，但它們確實(shí)存在而且對(duì)人體的健康和運(yùn)動(dòng)能力都起到很大的作用。

深層肌肉的主要作用是維持人體的正常體態(tài)，比如人在站立狀態(tài)下，雖然感覺(jué)上身是放松的哪里也沒(méi)用勁，但你的脊柱能保持直立狀態(tài)就是附著在脊柱上的深層肌肉在起作用。

（二）運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定

比較實(shí)用的評(píng)定方法主要有Brunnstrom偏癱功能評(píng)價(jià)法、Fugl-Meyer法、上田敏法。

Brunnstorm偏癱功能評(píng)價(jià)法：簡(jiǎn)單、易于操作。Fugl-Meyer法：感覺(jué)運(yùn)動(dòng)功能和平衡功能方面信度和效度較高。上田敏法：對(duì)于上下肢、手指運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定簡(jiǎn)易。快速，ZEPU-PD系列老年人認(rèn)知障礙篩查評(píng)估，但使用較局限。

1.Brunnstorm偏癱功能評(píng)價(jià)法：將肢體偏癱恢復(fù)過(guò)程結(jié)合肌力、肌張力的變化情況分為6個(gè)階段進(jìn)行評(píng)定。

2.簡(jiǎn)化Fugl-Meyer評(píng)定法：綜合軀體功能的定量評(píng)定法，其內(nèi)容包括上肢、下肢、平衡、四肢感覺(jué)功能和關(guān)節(jié)活動(dòng)度的評(píng)測(cè)，科學(xué)性較強(qiáng)。

3.上田敏偏癱功能評(píng)價(jià)，將偏癱功能評(píng)定分為12級(jí)，并進(jìn)行了肢體、姿勢(shì)、檢查種類(lèi)和檢查動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化判定。

4.運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定量表（MAS）：由8個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)功能項(xiàng)目和一個(gè)有關(guān)全身肌肉力的項(xiàng)目組成。每一項(xiàng)評(píng)定記分為0~6分，檢測(cè)內(nèi)容有；仰臥位翻至側(cè)臥位、側(cè)臥位至床邊坐、坐位平衡、坐位至站位、行走、上肢功能、手的運(yùn)動(dòng)和手的精細(xì)活動(dòng)等。

5.Rivermead運(yùn)動(dòng)指數(shù)：該方法針對(duì)性強(qiáng)，簡(jiǎn)單，實(shí)用，易于掌握，但相對(duì)較粗，共有15項(xiàng)評(píng)測(cè)內(nèi)容和2個(gè)功能等級(jí)（0~1分），山東ZEPU老年人認(rèn)知障礙篩查評(píng)估系統(tǒng)，能獨(dú)立完成規(guī)定的運(yùn)動(dòng)得1分，不能完成則為0分。

6.改良Ashworth肌張力分級(jí)評(píng)定法：用于上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷肌張力***的評(píng)定，通過(guò)被動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)來(lái)了解受累肌肉的張力情況。

(三)平衡功能評(píng)定

1.三級(jí)平衡檢測(cè)法

Ⅰ級(jí)平衡是指在靜態(tài)下不借助外力，患者可以保持坐位或站立平衡

Ⅱ級(jí)平衡是指在支撐面不動(dòng)（坐位或站立位）身體某個(gè)或幾個(gè)部位運(yùn)動(dòng)時(shí)可以保持半平衡

Ⅲ級(jí)平衡是指患者在外力作用或外來(lái)干擾下仍可保持坐位或站立平衡。

2.Berg平衡評(píng)定量表

有14項(xiàng)檢測(cè)內(nèi)容：①坐-站；②無(wú)支撐站立；③足著地，無(wú)支撐坐位；④站-座；⑤床-椅轉(zhuǎn)移；⑥無(wú)支撐閉眼站立；⑦雙足并攏，無(wú)支撐站立；⑧上肢向前伸；⑨從地面拾物；?轉(zhuǎn)體360°；?用替踏臺(tái)階；?雙足前后位，無(wú)支撐站立；?單腿站立。

3.平衡測(cè)試分析系統(tǒng)檢測(cè)

（四）日常生活活動(dòng)能力的判定

日常生活活動(dòng)（ADL）能力的評(píng)定主要有Brathel指數(shù)和功能獨(dú)立性評(píng)定（FIM）

（五）生活質(zhì)量評(píng)定

常用的量表有生活滿意度量表、WHO-QOL100和SF-36等。

（六）其他功能障礙的評(píng)定

其他功能障礙評(píng)定的量表還有感覺(jué)功能評(píng)定、認(rèn)知功能評(píng)定、失語(yǔ)癥評(píng)定、構(gòu)音障礙評(píng)定和心理評(píng)定等。

康復(fù)時(shí)間應(yīng)該如何選擇？

早期康復(fù)主張?jiān)谏w征穩(wěn)定48小時(shí)后，原發(fā)神學(xué)***無(wú)加重或有改善的情況下開(kāi)始進(jìn)行康復(fù)（腦患者腦水腫程度相對(duì)較重，一般主要在發(fā)病后1~2周，病情穩(wěn)定后開(kāi)始康復(fù)）。對(duì)伴有嚴(yán)重的并，如血壓過(guò)高等，在原發(fā)病的同時(shí)，積極并，待患者病情穩(wěn)定48小時(shí)后方可逐步進(jìn)行康復(fù)。

ZEPU-PD系列中國(guó)運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)領(lǐng)牌澤普老年人

上肢認(rèn)知評(píng)估系統(tǒng)實(shí)用型評(píng)定軟件老年人

上肢認(rèn)知評(píng)估系統(tǒng)實(shí)用型評(píng)定軟件老年人

四、功能描述：上肢與認(rèn)知整合訓(xùn)練系統(tǒng)是一款智能化的評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)，為有上肢功能障礙的患者，提供上肢扭力評(píng)估和力量變化曲線及實(shí)時(shí)生物反饋，重復(fù)進(jìn)行任務(wù)導(dǎo)向性的虛擬情景互動(dòng)訓(xùn)練，增加肌力、肌耐力、關(guān)節(jié)活動(dòng)度、手指靈敏度，重塑大腦神經(jīng)通路，進(jìn)而獲得上肢功能重塑，回歸日常生活。并可輸出臨床報(bào)告，對(duì)報(bào)告加以分析，方便醫(yī)護(hù)人員對(duì)***的恢復(fù)狀況進(jìn)行評(píng)估，制定方案。

五、適用范圍：本系統(tǒng)適用于神經(jīng)系統(tǒng)引起的輕度感認(rèn)知障礙患者、腦血管意外引起的肢體功能障礙患者、骨疾病引起的肢體異常障礙患者、整手術(shù)導(dǎo)致的功能障礙患者等以上下肢肢體功能障礙為主的患者，還可以運(yùn)用于記憶力、注意力、手眼配合等有障礙的患者。

關(guān)于老年人評(píng)估，做養(yǎng)老的您一定要了解這些知識(shí)！

老年護(hù)理評(píng)估要點(diǎn)

前言：因老年人在生理、心里、社會(huì)等方面有著與成年人不同的特點(diǎn)，對(duì)老年人做健康綜合評(píng)估時(shí)，不但要重視身體的評(píng)估，而且還要反映老年人心里、社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等情況，因此評(píng)估重點(diǎn)應(yīng)在年齡、危險(xiǎn)因素、日常生活能力、心理、家庭和社會(huì)情況上。在收集老年人時(shí)，應(yīng)根據(jù)老年人的特點(diǎn)，做到細(xì)心觀察，耐心傾聽(tīng)，反復(fù)詢問(wèn)，有效溝通，為分析判斷老年人的綜合健康狀況提供***、準(zhǔn)確的信息依據(jù)。

目的

獲得老年人軀體健康、生理功能、生活質(zhì)量、認(rèn)知功能、心理社會(huì)健康等方面信息。

制訂或安排、護(hù)理、康復(fù)等相關(guān)計(jì)劃，恢復(fù)健康或維持目前的健康狀況。

內(nèi)容

老年綜合評(píng)估強(qiáng)調(diào)從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、精神、軀體及自理能力等多個(gè)維度測(cè)量老年人綜合健康水平。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)老年人的軀體健康、精神健康與社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況三者之間的密切關(guān)系，從而克服了傳統(tǒng)評(píng)估的單一性和局限性。對(duì)老年人健康功能進(jìn)行綜合評(píng)估，可以較***深入地反映老年綜合評(píng)估的目的，包括醫(yī)學(xué)評(píng)估（疾病）、軀體健康評(píng)估、心理社會(huì)健康評(píng)估、生理功能評(píng)估、生活質(zhì)量評(píng)估、認(rèn)知功能評(píng)估。

原則

上肢認(rèn)知評(píng)估系統(tǒng)實(shí)用型評(píng)定軟件老年人

兒童綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)與訓(xùn)練系統(tǒng)專注兒童健康

孩子的行為、動(dòng)作等等一舉一動(dòng)，都映射出Ta內(nèi)在的需求信號(hào)。

哪些是孩子心理需求信號(hào)？

應(yīng)對(duì)孩子這些心理需求家長(zhǎng)應(yīng)作何反應(yīng)？

孩子的能力優(yōu)劣用什么去發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)呢？

猶如成年人的健康體檢一樣，兒童綜合素質(zhì)評(píng)估就是兒童急需的心理健康和素質(zhì)成長(zhǎng)的體檢項(xiàng)目。

兒童綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)系統(tǒng)，適用于0-18歲兒童綜合素質(zhì)的***評(píng)估，更是開(kāi)展兒童早期發(fā)展評(píng)估的***設(shè)備。

什么是兒童綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)系統(tǒng)

兒童綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)系統(tǒng)主要由兒童智力測(cè)評(píng)、兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)評(píng)、兒童心理健康測(cè)評(píng)、兒童注意力測(cè)評(píng)四部分組成，還附有常用化驗(yàn)正常值與藥品數(shù)據(jù)庫(kù)以及兒童兒童膳食營(yíng)養(yǎng)和智能開(kāi)發(fā)指導(dǎo)等功能，應(yīng)用信息采集系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、結(jié)果評(píng)判、結(jié)果保存、信息查詢等模塊，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)功能，將信息保存打印，為兒童的健康成長(zhǎng)提供良好和重要的科學(xué)依據(jù)。

老年人

兒童綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)與訓(xùn)練系統(tǒng)專注兒童健康

測(cè)評(píng)范圍

兒童智商測(cè)評(píng)：PPVT 圖片詞匯測(cè)評(píng)，CRT

聯(lián)合瑞文測(cè)評(píng)，WISC 韋氏智力測(cè)評(píng)，MOD

繪人智力測(cè)試等主要用于 2-18 歲兒童

兒童注意力測(cè)訓(xùn)：圖片劃銷(xiāo)、數(shù)字劃銷(xiāo)、字母劃銷(xiāo)主要用于 0-18 歲兒童使用

兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)試：0-18 歲兒童測(cè)評(píng)

兒童感覺(jué)綜合能力測(cè)評(píng)：6-11 歲學(xué)齡兒童

兒童氣質(zhì)特征測(cè)試分析：3-14 歲兒童使用

兒童記憶力測(cè)試與訓(xùn)練：瞬時(shí)記憶測(cè)訓(xùn) 4-8 歲兒童，短時(shí)記憶測(cè)訓(xùn) 6-15 歲兒童

性能特點(diǎn)

1．引用***和國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，方法***，客觀評(píng)定，診斷準(zhǔn)確率高

2．具有觸摸屏功能，語(yǔ)音自動(dòng)提示，人性化操作界面，操作簡(jiǎn)單易懂

3．測(cè)評(píng)項(xiàng)目多、功能齊全，老年人康復(fù)需求評(píng)估系統(tǒng)，包含智力、生長(zhǎng)發(fā)育、常規(guī)等測(cè)試內(nèi)容

4．智能化檢測(cè)：界面設(shè)計(jì)新穎、時(shí)尚，深受兒童喜愛(ài)

5．在顯示屏走動(dòng)的字幕上，按照選定的符號(hào)用手指進(jìn)行點(diǎn)擊劃銷(xiāo)

6．注意力測(cè)試劃銷(xiāo)根據(jù)被測(cè)試者的年齡段確定字幕的走動(dòng)速度

7．PPVT 具有聲報(bào)圖片詞匯功能，CRT 具有語(yǔ)言自動(dòng)提示功能

8．WISC 測(cè)試具有語(yǔ)言和操作兩個(gè)分量表，配備全套測(cè)試工具、指導(dǎo)書(shū)

9．MOD 測(cè)試時(shí)可直接接在屏幕上用手、筆或鼠標(biāo)畫(huà)人

10．臥式測(cè)量稱和立式測(cè)量稱可鏈接電腦實(shí)現(xiàn)自動(dòng)切換

11．具有攝像功能，攝像系統(tǒng)、音箱與顯示屏一體化

12．測(cè)試、資料存貯、結(jié)果報(bào)告打印于一體，方便、快捷、準(zhǔn)確

13．具有查詢、添加、排序、備份等信息管理功能

14．測(cè)試功能強(qiáng)大項(xiàng)目齊全，軟件具有升級(jí)功能

兒童綜合素質(zhì)是指兒童自身所具有的體格生長(zhǎng)，智能發(fā)育，器功能的成熟及氣質(zhì)、個(gè)性等各種生理、心理方面特點(diǎn)的總稱，由于兒童生長(zhǎng)發(fā)育受到遺傳、營(yíng)養(yǎng)、疾病及生活環(huán)境等諸多因素的影響，每個(gè)人的高矮胖瘦及發(fā)育速度也不相同，因此，兒童綜合素質(zhì)測(cè)查有著嚴(yán)格的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。兒童綜合素質(zhì)評(píng)估主要由兒童智力、生長(zhǎng)發(fā)育、心理健康、注意力評(píng)估等部分組成，評(píng)估內(nèi)容包括社會(huì)能力、處事能力、獨(dú)立思考能力、自信心、身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、規(guī)則意識(shí)、思維能力、適應(yīng)能力等方面。

隨著生活水平的提高，人們對(duì)兒童的健康生長(zhǎng)越來(lái)越重視，兒童的健康不止是身體的健康，老年人，更加關(guān)注兒童智力發(fā)展水平和生長(zhǎng)發(fā)育的水平以及心理健康的重視。

兒童生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)估

兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)評(píng)通過(guò)實(shí)際測(cè)量?jī)和纳砀撸ㄩL(zhǎng)）值和體重值、對(duì)兒童的實(shí)測(cè)所得數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算機(jī)分析評(píng)估，確定兒童的體格發(fā)育狀況。

兒童心理健康評(píng)估

世界衛(wèi)生組織給健康所下的定義是“不僅是沒(méi)有疾病和病痛，而且是個(gè)體在身體上、精神上、社會(huì)上的完滿狀態(tài)。”由此可知，心理健康和身體健康同等重要，心理健康是健康的一半。對(duì)于兒童的心理問(wèn)題，如果不及時(shí)干預(yù)會(huì)引起嚴(yán)重的心理和精神障礙，影響兒童適應(yīng)社會(huì)的能力、人際交往能力和學(xué)業(yè)成績(jī)，給家庭和社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)。

兒童智力評(píng)估

在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，神經(jīng)心理的正常發(fā)育與體格發(fā)育有同等重要的意義。智力篩查就是對(duì)嬰幼兒神經(jīng)心理正常發(fā)育的監(jiān)測(cè)與評(píng)估。通過(guò)定期智力篩查可以***的了解寶寶身心健康狀況，為嬰幼兒實(shí)施早期教育提供科學(xué)依據(jù)。有利于寶寶體格發(fā)育、心理行為健康、潛能的開(kāi)發(fā)。

通過(guò)定期智力篩查及科學(xué)的早期教育指導(dǎo)，隨時(shí)測(cè)試評(píng)價(jià)寶寶的記憶、語(yǔ)言、思維、運(yùn)動(dòng)、心理行為的發(fā)育狀況，及時(shí)給予有針對(duì)性的訓(xùn)練，可以及早開(kāi)發(fā)寶寶某些方面的潛能，使寶寶各方面的能力不斷提高。

兒童注意力評(píng)估

注意力測(cè)試訓(xùn)練儀通過(guò)監(jiān)測(cè)兒童腦電波（α、β、γ、δ、θ波）的變化，判斷兒童注意力和心情平靜度，對(duì)兒童的注意力持續(xù)狀態(tài)進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過(guò)***和刺激的方法，組織國(guó)內(nèi)兒童心理學(xué)***制定了注意力測(cè)評(píng)和訓(xùn)練的方案。

為什么要做兒童綜合素質(zhì)評(píng)估

現(xiàn)代社會(huì)，孩子們正經(jīng)受各種的溺愛(ài)、過(guò)分保護(hù)、攀比、***、過(guò)度的干涉等等，在種種的環(huán)境影響下，小小的身心要承受來(lái)自各方面的刺激，如果沒(méi)有做好及時(shí)的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，極易導(dǎo)致孩子身心的負(fù)向發(fā)展，產(chǎn)生不自信、專注力差、排斥學(xué)習(xí)、沖動(dòng)多動(dòng)、恐懼、功能退化等表現(xiàn)。長(zhǎng)此以往，很容易誘發(fā)兒童的各種心理行為問(wèn)題。

兒童綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)與訓(xùn)練系統(tǒng)專注兒童健康

康復(fù)科上肢手功能評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)多種模式選擇

2、動(dòng)作發(fā)育對(duì)嬰兒認(rèn)知功能發(fā)育的意義：

1）嬰兒動(dòng)作發(fā)育與身體和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育密切相關(guān)。

2）動(dòng)作發(fā)育為認(rèn)知發(fā)育準(zhǔn)備條件。

3）早期的動(dòng)作發(fā)育水平標(biāo)志著認(rèn)知功能發(fā)育水平。

3、嬰兒動(dòng)作發(fā)育訓(xùn)練：

嬰兒動(dòng)作發(fā)育的好壞，對(duì)促進(jìn)或延緩其認(rèn)知功能發(fā)育水平具有重要意義。

早期、有計(jì)劃的、符合年齡發(fā)育規(guī)律循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

康復(fù)科上肢手功能評(píng)估訓(xùn)練系統(tǒng)多種模式選擇