上海從2004年實行“二期課改”后，將原本采用的先教拼音后學(xué)漢字的方法，改為在誦讀漢字中學(xué)會拼音，本市還規(guī)定，幼兒園不能進行拼音等帶有學(xué)科性質(zhì)的教學(xué)。孩子一上學(xué)不學(xué)拼音就要學(xué)大量漢字的現(xiàn)狀讓家長非?；炭?，賢才教育想家長所想，憂家長所憂，以音節(jié)教學(xué)為中心。音節(jié)掌握是快樂拼音教學(xué)的中心和重點，是衡量教學(xué)效果的標準，是充分發(fā)揮拼音作用的關(guān)鍵；以讀說為目的，為寫作打基礎(chǔ)。學(xué)生掌握拼音是為了應(yīng)用在提前閱讀和語言表達上，最終為寫作服務(wù)。
