坐姿防側(cè)滑功能站立家用電動(dòng)康復(fù)床

康復(fù)是指綜合地、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的、社會(huì)的、職業(yè)的各種方法，使病、傷、殘者(包括先天性殘)已經(jīng)喪失的功能盡快地、能盡可能地得到恢復(fù)和重建，使他們?cè)隗w格上、精神上、社會(huì)上和經(jīng)濟(jì)上的能力得到盡可能的恢復(fù)，使他們重新走向生活，重新走向工作，重新走向社會(huì)(WHO)。康復(fù)不僅針對(duì)疾病而且著眼于整個(gè)人、從生理上、心理上，社會(huì)上及經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行全面康復(fù)。

作業(yè)訓(xùn)練是將腦力和體力綜合運(yùn)用于日常生活活動(dòng)、游戲、運(yùn)動(dòng)和手工藝等活動(dòng)中，針對(duì)手功能障礙進(jìn)行訓(xùn)練方法。大致分為生活自理能力、創(chuàng)造價(jià)值的職業(yè)工作能力和消遣活動(dòng)的能力。

  作業(yè)療法主要進(jìn)行下列素質(zhì)的訓(xùn)練：

  運(yùn)動(dòng)技能素質(zhì)：肌力、耐力、關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍，調(diào)節(jié)肌張力，改善運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，學(xué)習(xí)粗大動(dòng)作及精細(xì)動(dòng)作技巧。

  感覺技能素質(zhì)：進(jìn)行視覺、聽覺、觸覺、本體感覺、實(shí)體覺、平衡覺訓(xùn)練。

智能素質(zhì)：包括理解力、記憶力、集中注意力、判斷能力、推理能力、創(chuàng)造力、想象力、組織安排能力等。

  心理素質(zhì)：包括獨(dú)立不依賴；積極性和主動(dòng)性；順應(yīng)性；現(xiàn)實(shí)性；自制力及自尊心。

社交素質(zhì)：有集體精神、合群性、合作共事精神等。

 2、放下東西的訓(xùn)練：許多患兒一旦抓住東西，就越抓越緊，很難放下，家屬可先讓患兒抓住東西，然后做以下訓(xùn)練：

  輕敲擊其手臂指總伸肌腱，再由腕部向手指方向輕擦，同時(shí)配合"手打開，手打開"的語言提示。

  患兒的手抬高至頭以上，并使肘關(guān)節(jié)伸展，腕關(guān)節(jié)掌屈，利用"腱效應(yīng)"也可促進(jìn)手的伸展。當(dāng)患兒學(xué)會(huì)放開手后，家屬要常常用語言提示他練習(xí)手張開。例如，讓他將手中的東西放到家屬手上。

  3、拿起并放下東西的訓(xùn)練：在前面訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，家屬可安排一些拿起并放下東西的連續(xù)動(dòng)作讓患兒練習(xí)。如套圈游戲、投擲沙包等。

  后我們還要介紹一下腦癱兒童手精細(xì)運(yùn)動(dòng)功能的訓(xùn)練原則：

  1、既然有很多手的精細(xì)動(dòng)作是在坐位下完成的，因此，在開始手精細(xì)功能訓(xùn)練時(shí)，就要先訓(xùn)練患兒獲得良好的坐位平衡與保持良好坐位姿勢(shì)的能力，或在訓(xùn)練時(shí)，提供患兒適當(dāng)?shù)淖魏妥雷樱詭椭浍@得良好的姿勢(shì)控制。

電動(dòng)起立康復(fù)床技術(shù)參數(shù)：

1.電壓：AC220V 50HZ

2.電機(jī)較大推力：大于等于10000N，

3.電機(jī)數(shù)量：3個(gè)

4.背部床板尺寸：740*835mm可調(diào)角度 ： 0°-82°

5.整個(gè)床面起立可調(diào)角度數(shù)：0°-75°

6.床體整體升降范圍：480-740mm

7.腳踏板尺寸：410*340mm

8.較大承重：250kg      

9.綁帶可移動(dòng)，可拆缷、床墊可拆

10.采用醫(yī)用慢速推桿，起立速度比傳統(tǒng)起立床更慢，更適用于長(zhǎng)期臥床患者，質(zhì)量穩(wěn)定  ,噪音低.

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