地理教室 數(shù)字化立體地形

地理教室 數(shù)字化立體地形

數(shù)字化立體地形完全顛覆了傳統(tǒng)模型的教學(xué)效果，一改以往我們所熟知的地理模型概念，數(shù)字化立體地形不但實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)模型的效果，而且可根據(jù)地理教學(xué)大綱在模型上進(jìn)行內(nèi)容不斷的編寫與更新，可以擴(kuò)充無限的地理教學(xué)內(nèi)容。

數(shù)字化立體地形在使用上有如下特點(diǎn)：

1.可分別獨(dú)立演示中國地形及世界地形的多媒體課件內(nèi)容

2.地形與電子白板進(jìn)行聯(lián)動(dòng)演示(如在地形演示課件時(shí)，白板即顯示課件的詳實(shí)內(nèi)容)

3.電子白板與數(shù)字星球聯(lián)動(dòng)演示(PPT調(diào)用及控制數(shù)字星球演示)

4.電子白板、數(shù)字星球、立體地形之間的聯(lián)動(dòng)演示

功能特點(diǎn)：

1.符合初高中地理教學(xué)大綱，并根據(jù)地理教材及教學(xué)需要進(jìn)行內(nèi)容編寫。

2.顛覆了傳統(tǒng)模型的教學(xué)效果，可在地形上演示所有的地理課內(nèi)容。

3.課件內(nèi)容詳實(shí)豐富、生動(dòng)形象，內(nèi)容可無限擴(kuò)展升級(jí)。

4.操作靈活方便：無線觸控，即點(diǎn)即演示

5.安裝簡(jiǎn)單，直接掛在墻上，占地面積小

參數(shù)：

地理課程資源：

初中課程包括：1.遼闊的疆域2.眾多的人口3.多民族的大家庭4.多樣的氣候5.季風(fēng)氣候顯著6.河流和湖泊7.土地資源8.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)9.工業(yè)的分布與發(fā)展10.四大地理區(qū)域的劃分11.地球和地球儀12.地球的運(yùn)動(dòng)13.大洲和大洋14.海陸的變遷15.世界的氣候16.降水和降水的分布17.人口與人種18.世界的語言和宗教19.人口與人種20.世界的語言和宗教。

高中課程包括：1.中國的地形2.西北地區(qū)3.氣壓帶和風(fēng)帶4.常見的天氣系統(tǒng)5.海水運(yùn)動(dòng)6.山地的形成7.自然地理環(huán)境的差異8.人口的空間變化9.以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型10.以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型11.傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)12.地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響13.能源資源的開發(fā)14.流域的綜合開發(fā)15.區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展16.資源的跨區(qū)域調(diào)配17.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移18.地球上的海與洋19.海水的溫度與鹽度20.厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象。

歷史課程資源：

初中課程包括：1、夏、商、西周的興亡；2、大一統(tǒng)的漢朝；3、繁盛一時(shí)的隋朝；4、民族政Q的并立時(shí)代；5、明朝君權(quán)的加強(qiáng)；6、鴉P戰(zhàn)爭(zhēng)；7、第二次鴉P戰(zhàn)爭(zhēng)；8、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)；9、紅軍不怕遠(yuǎn)征難；10、血肉筑長(zhǎng)城；11、戰(zhàn)略大決戰(zhàn)；12、鋼鐵長(zhǎng)城；13、古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服；14、漢通西域和絲綢之路；15、東西方文化交流的使者；16、蒙古的興起和元的建立；17、美國的誕生；18、殖民地人民的抗?fàn)帲?span>19、二戰(zhàn)的全M爆發(fā)；20、亞非拉的奮起。

高中課程包括：1、秦朝中央集權(quán)制度的形成；2、從漢至元政治制度的演變；3、鴉P戰(zhàn)爭(zhēng)；4、太平天國運(yùn)動(dòng)；5、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國聯(lián)軍清華；6、辛亥革命；7、新民主主義革命的崛起；8、國共十年對(duì)峙；9、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；10、解放戰(zhàn)爭(zhēng)；11、新中國初期的外交；12、開創(chuàng)外交新局面；13、兩極世界的形成；14、開辟新航路；15、殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的擴(kuò)展；16、第二次工業(yè)革命；17、世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化；18、第1次世界大戰(zhàn)；19、第2次世界大戰(zhàn)；20、人類的起源和發(fā)展。