如何參與編寫省級十三五規劃教材|高校教師免費出版規劃教材方法

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【3】《普通話教**》 第3主編

【4】《微積分**》 第2主編、第3主編

【5】《內科學**》 第3主編

【6】《數字電子***技術》 第3主編

【7】《廣告理論與**務》 第2主編、第3主編

【8】《概率論與**統計》 第3主編

 【9】《電工電子技術**）》 第2主編、第3主編

【10】《電工電子技術***應用項目化教程》 第2主編、第3主編

【11】《電子技術**》 第2主編、第3主編

教材的定義有廣義和狹義之分。廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料，比如，課本、練習冊、活動冊、故事書、補充練習、教學實物等等。教師自己編寫或設計的材料也可稱之為教學材料。另外，計算機網絡上使用的學習材料也是教學材料。總之，廣義的教材不一定是裝訂成冊或正式出版的書本。凡是有利于學習者增長知識或發展技能的材料都可稱之為教材 ；狹義的教材就是教科書。教科書是一個課程的核心教學材料。從目前來看，教科書除了學生用書以外，幾乎無一例外地配有教師用書，很多還配有練習冊、活動冊以及配套讀物、掛圖、卡片、音像帶等。

正高級職稱副高級職稱評審一般職稱文件都要求發核心和出版專著，甚至需要獨著。而對于很多需要職稱評審的朋友來說，又要發核心又要出專著，再加上繁忙的工作任務。根本無暇顧及，以至于達不到職稱評審的要求。也有很多朋友一切職稱評審標準都達到了，但是唯獨缺少專著出版。然而遺憾的錯過職稱晉升的機會。我們秉承著全心全意一切為職稱評審的朋友服務，為您在職稱評審路上增加加分籌碼，順利通過職稱評審從而得到晉升的機會。

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