TOKIMEC電磁閥DG4V-3-0B-M-P2-B-7-56東機美

TOKIMEC電磁閥DG4V-3-0B-M-P2-B-7-56東機美日本東機美tokimec公司立于1988年8月10日，是技術服務和有著大量出口產品的公司，后來在2008年10月1日原名日本東機美tokimec公司正式更名為東京計器TOKYO KEIKI。日本東機美TOKIMEC公司，生產的產品有:液壓閥、插裝閥、止回閥、數字閥、換向閥、流量控制閥、歧管系統、馬達、壓力控制閥、泵、比例閥和伺服等。應用領域廣泛:水利機械，液壓機械、注塑機械、鍛壓機械、工程機械等。憑借在機電及傳感技術的扎實技術背景，稱為世界著名的液壓和工業產品供應商。TOKIMEC認為，對人類社會而言，真正重要的是"舒適、安心的液壓產品"。無論是多么先進的科學技術，如果不能對人類社會的安全有所貢獻，則不能稱之為游戲技術。產品系列：TOKIMEC葉片泵、TOKIMEC柱塞泵、TOKIMEC油泵、TOKIMEC液壓閥、TOKIMEC比例閥、TOKIMEC馬達。TOKIMEC葉片泵特點:在工業上，這種低噪音，高性能柱塞泵提供固定的容積效率和低噪音特點，型性能優越。柱塞泵特點:高性能壓力，以及控制廣泛的選擇。該柱塞泵提供了持續的壓力28MPa能力和剛性泵的設計。降低運轉噪音。選擇范圍的控制包括諸如負載傳感、壓力補償型控制和恒功率控制。日本東機美TOKIMEC公司的環保原則不僅僅只滿足日本的嚴格標準，在全球所有的機構均必須貫徹執行。設立了專門的環境管理系統，負責協調、磋商及解決集團在全球范圍內的環保問題。我們為今天，更為未來美麗健康的環境而不懈努力.東京計器的理念，通過努力和不斷創新，我們在研發，生產，銷售，采購和客戶服務等方面的全球網絡體現了東京美對客戶和最終用戶的一貫承諾，這一承諾的堅實后盾就是我們永不妥協的博世全球質量標準和享譽世界的德國技術。日本產品素以其出色的品質、信譽和技術水準聞名于世，繼承并發揚了這一傳統，所有產品都依照最嚴格的標準設計生產，而且在產品的研發、制造和銷售等諸方面均更勝一籌。創新精神，一直以來來，TOKIMEC成功的奧秘就在于科技創新。TOKIMEC全球眾多科學家、工程師和專業技術人員始終在不懈努力，推動科技發展，塑造人類未來。由于他們的杰出貢獻，平均每個工作小時誕生10項專利。通過發明、改進和完善電子和機械產品，以現代科技創造美好生活--這正是科技創新始終處于地位的動力所在。卓越品質，可靠的產品品質是東京計器成功的關鍵，也是TOKIMEC引以為豪的一貫傳統。"12質量原則"是東京美所有員工的工作準則和產品、服務品質的根本保證. 同時這一原則也適用于博世的經銷商和售后服務機構中的員工。在日本，東京計器（TOKYO KEIKI）因日本東機美tokimec公司而被眾所周知。日本東機美tokimec公司公司成立于1988年8月10日為TECHNOPORT美國公司，其生產的產品有：液壓閥、插裝閥、止回閥、數字閥、換向閥、流量控制閥、歧管系統、馬達、壓力控制閥、泵、比例閥和伺服等。應用領域廣泛：水利機械，液壓機械、注塑機械、鍛壓機械、工程機械等。憑借在機電及傳感技術的扎實技術背景，稱為世界著名的液壓和工業產品供應商。產品包括：TOKIMEC葉片泵、TOKIMEC柱塞泵、TOKIMEC油泵、TOKIMEC液壓閥、TOKIMEC比例閥、

TOKIMEC電磁閥DG4V-3-0B-M-P2-B-7-56東機美TOKIMEC馬達等。日本東機美tokimec公司產品有P**V系列柱塞泵：P16V、P21V、P31V、P40V、P70V、P100V、P130V，PH系列：PH80、PH100、PH130。TOKIMEC葉片泵有：SQP1、SQP2、SQP3、SQP4、V20、V30、25VQ、35VQ、45VQ單聯泵;SQP21、SQP23、SQP31、SQP32、SQP41、SQP42、SQP43、2520VQ、3520VQ、3525VQ、4520VQ、4525VQ、4535VQ雙聯泵;SQP211、SQP311、SQP321、SQP421、SQP431、SQP432三聯泵。

TOKIMEC電磁閥DG4V-3-0B-M-P2-B-7-56東機美停滯不前的狀態，不能很好適應工業社會的發展和學生的需求，在課程的教學過程還存在以下一些問題。，，1.1 課程設計內容的單一，過于形式化，，縱觀傳統的課程設計內容和表現形式，都是減速機的傳動裝置設計，設計指導書以及網上類似資料繁多，容易造成學生拷貝復制，對學生的創新以及動手實踐能力沒有很大的價值；同時隨著工業的發展，傳動裝置形式千變萬化，僅僅局限于同一類型的減速機傳動裝置，無疑不利于學生與時俱進的能力培養，不能更好適應整個行業的進度。，，1.2 工程實踐應用能力較差，設計浮于理論，，學生工程實踐教學過少，對于機械設備沒有一個整體的認識，對設計流程以及設計思路只是對指導書的簡單重復，不能意識到每個設計過程以及設計結構是基于什么目的，對標準件的選擇、安全系數的選取以及加工制造工藝流程等沒有概念，缺乏查閱機械手冊的能力，尺寸精度、設計計算以及設備選型都是憑主觀想象或者模仿來選取，沒有系統、嚴謹、規范的設計思維和能力，工程實踐應用能力不足。，，1.3 知識的綜合運用能力較差，基礎較單薄，，課程設計綜合的知識點較多，學生多重知識運用能力較差，各種力學計算以及尺寸校核單純地模仿書本，工程圖上問題尤其居多，尺寸精度、形位公差的選取，材料性質、熱處理的選擇，以及圖紙的繪制、模型的建立都比較亂，對先修課程的知識點掌握不到位，設計基礎薄弱。，，1.4 團隊配合能力不足，，課程設計獨立性程度過高，沒能形成學生團隊配合意識，每個題目都是獨立的，切斷了設備之間的聯系，使得學生不能形成大局觀，對各種機構、設備與設備之間的配合聯系比較盲目。，，2 《機械設計》課程設計教學模式改革探討，，針對《機械設計》課程設計教學中存在的問題，對課程設計的內容要多樣化，加大學生對工程實踐的接觸范圍，同時課程設計要注重學生綜合知識的應用、創新思維的培養以及工程經驗的積累。通過課程設計的歷程，擴大學生的專業視界，強化所學專業知識，培養學生獨立創新能力以及職業實踐經驗，這是本文所探討的《機械設計》課程設計教學模式改革方向。

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