智能書法傳統和現代的碰撞博奧智慧書法

廣州博奧智慧書法桌

書法教室的立項解決了書法教學環境問題以及書法教師缺乏等問題，使得任課老師不需要較高的書法素養就可以帶領學生上書法課，降低了書法教師的門檻，能夠讓教師和學生共同學習，通過書法教學軟件內的教學資源，制定合理的書法教學安排，大大提高學校的書法教學效率。數字書法教室的建設，是傳統書法教學與現代數字技術相結合，書法臨摹屏中教學視頻和下筆引導能夠輕松的和學生實現一對一教學，學生可以很方便的臨摹的電子字帖和高清碑帖，不必再另外采購字帖和碑帖，學校再不用在購買教材上投入額外的經費。數字化書法教室還能夠通過軟件中的趣味學習，提高學生們的書法學習興趣，在書法相關的故事中，慢慢領略書法的魅力。

廣州博奧數字書法桌

提供書法名詞、書家故事、書法歷史、漢字演變、書法器具常識、名勝古跡等知識為脈絡的書法基本常識功能；



廣州數字書法桌

軟件包含大量的例字練習，通過采用“看一摹二臨三”的方式，再配以視頻演示、音樂等功能，臨摹單字不少于3000個；

廣州博奧數字書法桌

軟件包含大量的集字創作練習，為集字配有相應的專業毛筆書寫演示視頻和集字作品字詞注解，臨摹書法作品不少于100幅；

廣州博奧智能書法培訓室

書法教學的要求

中小學書法教育應本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養、提

高文化素質的原則。

明確寫字的基本要求。書法教育應培養學生正確的寫字姿勢，養成良好

的書寫習慣；一至三年級著重培養學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求

美觀，并學寫規范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟

筆兼學。

明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；

大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方

面鑒賞歷代重要書法家作品，培養初步的書法欣賞能力，提高審美

省級教育行政部門要結合本地區中小學校書法教育的實際情況，對書

法教育的課程安排、教學管理、教師任職條件及資源配置等進行規劃，穩妥推進

書法教育。

2.地方各級教育行政部門應有計劃、有步驟地安排書法教師的培養和培

訓，逐步提高教師書法教育教學的能力和水平。

3.各級教研部門要把書法教育納入教學研究工作的范圍，研究中小學書

法教育的教學規律和評價方法，安排教研人員指導學校和教師開展書法教學工作。

4.學校可根據需要，聘請當地青少年校外活動中心、少年宮、文化藝術

團體的書法專業人員根據中小學書法教學要求指導學生學習書法。鼓勵社會各界

及個人為學校開展書法教育活動提供支持。學校全體教師應努力提高自己的書寫

技能和書法欣賞水平。

5.書法教育基礎較好的地區和有條件開設書法課的地區，應爭取在今年

秋季開設書法課。尚不具備條件的地區，要做好開課的規劃和具體實施方案。

6.各地教育行政部門要加強對書法教育工作的指導和管理，教育督導部

門要把書法課開設情況納入教育督導的專項內容。

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