學(xué)校工業(yè)4.0智能制造教學(xué)產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)平臺(tái)方案育能裝備

工業(yè)4.0智能制造實(shí)訓(xùn)平臺(tái)方案簡(jiǎn)介

? ? 本方案的工業(yè)4.0智能制造生產(chǎn)線實(shí)主要應(yīng)用于學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐類教學(xué)。它將各分散的學(xué)要素集中起來(lái)，組成一個(gè)能夠讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、構(gòu)建和調(diào)試，讓更多老師參與研發(fā)、設(shè)計(jì)和學(xué)，讓設(shè)備不斷更新、技術(shù)不斷前進(jìn)的系統(tǒng)。所要研發(fā)的系統(tǒng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供了一種嶄新的綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使他們能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)、構(gòu)建各種較大規(guī)模的自動(dòng)化生產(chǎn)系統(tǒng)模型。這種的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ绞纸?jīng)濟(jì)地?cái)U(kuò)展了實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)培養(yǎng)和提高大學(xué)生的精神和能力具有非常重要的價(jià)值。本套生產(chǎn)線主要以模塊化，提高了其靈活性，更貼近現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)實(shí)際過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)校就能夠了解實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐的細(xì)節(jié)，填補(bǔ)了產(chǎn)學(xué)同步的空白。綜合了現(xiàn)代實(shí)際生產(chǎn)中較流行、較的各種實(shí)用技術(shù)知識(shí)點(diǎn)，其中包括PLC編程技術(shù)、6軸工業(yè)機(jī)器人、AGV搬運(yùn)、數(shù)控銑削技術(shù)、數(shù)控車削技術(shù)、視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、電氣控制技術(shù)、氣動(dòng)應(yīng)用技術(shù)、傳感器技術(shù)、伺服驅(qū)動(dòng)控制技術(shù)、機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)等。

?? 采用了模塊化的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以發(fā)揮自己的思維，對(duì)原有的生產(chǎn)流程進(jìn)行改造。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性、動(dòng)手能力和思維。

方案建設(shè)成效

1、滿足智能裝備制造業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要、培養(yǎng)技術(shù)復(fù)合、技能融通的智能制造新興崗位、培養(yǎng)更多符合智能制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展要求的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才,為今后的學(xué)和職業(yè)規(guī)劃拓展了新的思路。

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2、可用作高職院校智能制造師資隊(duì)伍的建設(shè)培養(yǎng)，開展應(yīng)用技術(shù)研究，學(xué)和鉆研新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，形成核心技術(shù)能力，并將技術(shù)案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，及時(shí)融入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，提升了師生的技術(shù)和社會(huì)服務(wù)能力，也為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了人才和技術(shù)支撐。

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3、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生了解智能制造生產(chǎn)線的基本組成和基本原理，讓學(xué)生掌握機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)和集成技術(shù)，幫助學(xué)生從系統(tǒng)整體角度去認(rèn)識(shí)，為高職院校自動(dòng)化和電氣工程自動(dòng)化及其控制科學(xué)與工程學(xué)生提供了實(shí)驗(yàn)和科研的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

整套系統(tǒng)功能

?? 既能完成認(rèn)知型和綜合型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，又能完成開發(fā)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，還能實(shí)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作；對(duì)樣件具有全程演示及生產(chǎn)能力；系統(tǒng)應(yīng)具有全自動(dòng)控制功能，能充分展示現(xiàn)代工業(yè)中進(jìn)行數(shù)字化管理生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)；系統(tǒng)應(yīng)具有單機(jī)獨(dú)立控制、獨(dú)立運(yùn)行功能；系統(tǒng)應(yīng)具有啟停控制、動(dòng)態(tài)作業(yè)計(jì)劃調(diào)度、庫(kù)存資源動(dòng)態(tài)顯示、系統(tǒng)故障診斷與處理、工件位置動(dòng)態(tài)顯示等等功能。
該系統(tǒng)除能服務(wù)于工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)外，還應(yīng)能覆蓋相關(guān)課程，并能進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，具體如下：

（1）可服務(wù)的相關(guān)課程
機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)與操作、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械工程技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用、機(jī)器視覺(jué)檢測(cè)技術(shù)、AGV、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)仿真、CAD/CAM、PLC原理及應(yīng)用、數(shù)字化制造技術(shù)、機(jī)電設(shè)備故障診斷、多軸數(shù)控加工技術(shù)等和其它相關(guān)課程。
（2）教學(xué)演示類項(xiàng)目
柔性化加工系統(tǒng)演示、控制演示、機(jī)電控管一體化技術(shù)演示、自動(dòng)傳輸系統(tǒng)演示、AGV搬運(yùn)演示、機(jī)器人編程使用、產(chǎn)品自動(dòng)倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)演示等。
（3）綜合訓(xùn)練類、設(shè)計(jì)類等項(xiàng)目
機(jī)械制造技術(shù)項(xiàng)目綜合訓(xùn)練、機(jī)床檢測(cè)綜合實(shí)驗(yàn)、數(shù)字化技術(shù)項(xiàng)目綜合訓(xùn)練、多軸數(shù)控技術(shù)項(xiàng)目綜合訓(xùn)練、機(jī)電控制綜合實(shí)驗(yàn)、機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)、工件傳輸線應(yīng)用設(shè)計(jì)、工件裝配項(xiàng)目應(yīng)用設(shè)計(jì)、立體倉(cāng)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)、氣壓系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)、系統(tǒng)供電方案應(yīng)用設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用及開發(fā)、總控系統(tǒng)的應(yīng)用與開發(fā)、傳感器應(yīng)用與選擇、PLC應(yīng)用編程設(shè)計(jì)、PLC網(wǎng)格通訊應(yīng)用、伺服驅(qū)動(dòng)應(yīng)用、人機(jī)界面編程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)、畢業(yè)實(shí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。