隨著經濟的發(fā)展、時代的進步和人民群眾對教育事業(yè)的愈加重視，校園文化的建設也邁向了新臺階。部分學校，尤其是新建學校，建設了一些特色場館。嘉堯設計在現實工作中接觸到了不少相關案例，比如非遺主題、書畫主題等與傳統(tǒng)文化息息相關的場館，潮文化、茶文化等與當地文化密切相連的場館，還有一些以文化名人、本土大家為主題的場館。這些場館的建設，完善了校園文化，體現了文化底蘊，豐富了校園生活，成為學校的一張閃亮名片。

那么在現實中，該如何進行特色場館的打造呢？嘉堯設計總結經驗與大家分享：

一、規(guī)劃與設計

1.需求評估

開展調研，了解學校的教育理念、學科優(yōu)勢和學生的興趣點。例如，如果學校注重科技教育，那么可以考慮打造一個科技體驗館；如果學校有濃厚的藝術氛圍，藝術展覽館或許是個不錯的選擇。

收集教師和學生對于特色場館的期望和功能需求。可以通過問卷調查、小組討論等方式進行。比如，教師可能希望場館能夠輔助教學，提供實踐操作的空間；學生可能期望有一個互動性強、趣味性高的學習場所。

2.確定主題與目標

根據需求評估的結果，確定場館的主題。主題要具有獨特性和吸引力，能夠體現學校的特色。例如，以“海洋探索”為主題，可以打造一個海洋生物標本館兼海洋知識科普館。

明確場館的教育目標，如提高學生的科學素養(yǎng)、增強藝術鑒賞能力、培養(yǎng)歷史文化意識等。以歷史文化博物館為例，其目標可以是讓學生了解本地的歷史變遷和文化傳承，增強學生的文化歸屬感。

3.空間規(guī)劃

考慮場館的位置和面積。選擇交通便利、空間充足的場地，盡量避免對正常教學秩序造成干擾。如果學校有閑置的教室、地下室或者閣樓，都可以進行改造利用。

合理劃分功能區(qū)域。例如，在科技館中，可以劃分展示區(qū)、互動體驗區(qū)、實驗操作區(qū)、休息區(qū)等。展示區(qū)用于陳列科技展品和知識展板；互動體驗區(qū)設置一些科技互動設備，如虛擬駕駛、機器人操作等；實驗操作區(qū)提供簡單的實驗器材，讓學生動手實踐；休息區(qū)則放置桌椅，供學生休息和交流。

二、設施與環(huán)境建設

1.內部設施配置

根據場館的功能需求，配備相應的設施。在圖書館類型的場館，要配置足夠的書架、桌椅、電腦等設備，方便學生查閱資料和閱讀。

安裝多媒體設備。如投影儀、電子顯示屏、音響系統(tǒng)等，用于播放教育視頻、展示互動內容等。在科技館的互動體驗區(qū)，可以通過投影儀展示虛擬場景，利用音響系統(tǒng)增強互動體驗的真實感。

2.環(huán)境營造

裝修風格要與場館主題相契合。例如，傳統(tǒng)文化館可以采用中式古典風格，使用木質結構、屏風、書法作品等元素進行裝飾；而科技館可以采用現代簡約風格，以金屬、玻璃等材料為主，體現科技感。

控制環(huán)境因素。包括溫度、濕度、光照等。對于文物、標本等展品，要保持適宜的溫濕度。在美術館中，要采用合適的燈光照明，避免光線對畫作造成損害，同時要營造出良好的觀賞氛圍。