中國近代引進(jìn)新式教育以來，逐漸地建起一些教學(xué)實驗室，如物理、化學(xué)實驗室。這是典型的功能性的實驗室。改革開放以后，學(xué)校學(xué)功能室(園)等功能性教育區(qū)域的建設(shè)進(jìn)入了一個新的階段。
教學(xué)功能室(園)，又稱教育專用課室(園)，是指學(xué)校為高效率地完成教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教育教學(xué)目的，為特定內(nèi)容的教育教學(xué)提供具有專門技術(shù)支持和相應(yīng)環(huán)境的教育功能性場所，是學(xué)校建筑不可或缺的重要組成部分。它一般包括物理、化學(xué)、生物實驗室，音樂室，舞蹈室，語音室，計算機(jī)室，圖書室，校史室，美術(shù)室等室內(nèi)教學(xué)場所，也包括因為自然條件要求或者面積要求而設(shè)計的地理園、生物園等室外教育教學(xué)場所。
這些功能室（除實驗室）具有以下幾個方面的功能：
1.德育教育的功能
中外的教育家和思想家都很重視環(huán)境對人的影響，費爾巴哈認(rèn)為有什么樣的環(huán)境，就有什么樣的人。這就要求各科功能室在設(shè)計上要體現(xiàn)出教育功能，如圖書室凸顯文學(xué)素養(yǎng)的熏陶，歷史室讓學(xué)生接受燦爛的歷史文化的教育。
2.美育的功能
各學(xué)科的功能室在學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美中具有各自不同的優(yōu)勢，加深了學(xué)生對美的豐富性與廣闊性的理解，讓學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如化學(xué)學(xué)科中物質(zhì)形態(tài)的美、物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的序列美、物質(zhì)變化過程中表現(xiàn)出來的運動美，地理和生物學(xué)科所表現(xiàn)的自然美，歷史學(xué)科的文物展現(xiàn)的藝術(shù)美。
3. 情感驅(qū)動的功能
功能室可以通過內(nèi)部環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與行為起到不同的作用，如動力作用、選擇作用、調(diào)節(jié)作用、交流作用、凈化作用和創(chuàng)新作用，使學(xué)生能夠處于不同學(xué)科和知識學(xué)習(xí)所需的良好心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生在不同學(xué)科環(huán)境下的自我意識能力、自我激勵能力、情緒控制能力、情境和氛圍的創(chuàng)設(shè)能力。
